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miércoles, 12 de diciembre de 2007
jueves, 6 de diciembre de 2007
¿QUE OCURRE CON LOS CARNETS DE LOS ESTUDIANTES?
¿Que ocurre con los carnets de los estudiantes?Realizando una encuesta el equipo de estudiante del Universitario aproximadamente el 90% de la comunidad estudiantil de la UNESR, núcleo Maracay no tiene carnet de identificación o esta vencido, como pañito de agua los responsables o quienes se identifican como organizadores solo dicen, que es problema de caracas, porque según por normas de la universidad no se puede hacer los carnets en el núcleo, debido a este problema los estudiantes tienen que comprar ticket de pasaje estudiantil con la planilla de inscripción, identificarse ante autoridades civiles y militares con un papel que muchas veces piensan que es falso, irrespeto de chóferes de rutas publicas entre otras. Se le hace un llamado a las autoridades y abocarse a dicho problema.
lunes, 3 de diciembre de 2007
SE PERDIÒ EL REFERÈNDUM, PERO ¿QUIEN GANO?
Definitivamente una derrota, es una derrota. Nada más que eso, por supuesto con todas las implicaciones que ello tiene. Lo del 2D debe llamarnos, a todos los que seguimos este proceso, a la reflexión y el debate. Debemos escudriñar profundamente las razones por las cuales la propuesta de reforma a ciertos artículos de la Constitución de 1999 no fue respaldada por una mayoría significativa que permitiera su aprobación. Son varios los escenarios a plantearse y, por supuesto, las lecturas de estos resultados.
Empecemos por los que ganaron.
Obviamente que en primera fila están los comerciantes, los empresarios, es decir, la oligarquía. Todo aquel que tenía más de un trabajador a quien pagarle un salario motivó el no, bien sea intimidándolos, bien sea utilizando la mentira ya fraguada con el apoyo mediático. Ganó Marciel Granier. Tal vez sea atrevido decirlo, pero los resultados negativos de hoy se comenzaron a cimentar cuando se decidió no renovar la concesión a RCTV. Esto permitió que el empresario que dirige este canal, utilizara el poder mediático para generar en un sector importante del movimiento estudiantil (curiosamente con participación significativa de las instituciones privadas) sentimientos en contra del Gobierno. Esa fue la verdadera primera candelita. La verdadera primera chispa que generó la llama de hoy.
Ganó el imperio y sus órganos de inteligencia. Fueron muchos de los recursos que según los entendidos en la materia (ver Santroz) inyectó el imperio para que triunfara el no. Ahora pareciera tener más cercano a sus pies, en bandeja de plata, los recursos naturales del país. También cuenta con un sector de la población que lo apoya.
Ganaron los que siendo cercanos al Presidente saltaron la talanquera, algunos de ellos en la propia recta final. En efecto, al ser del entorno presidencial conocían bien de sus debilidades. Mi peor enemigo potencial es mi mejor amigo actual. Aquí funcionó. Ismael García tenía tan ganada la confianza del Presidente, que dirigió hasta hace apenas muy poco tiempo el comando de campaña nacional por el chavismo. Por la misma vía está Baduel, quien hasta hace muy, pero muy poquito tiempo tuvo en sus manos toda la confianza del Presidente que lo nombró General en Jefe de las Fuerzas Armadas y su Ministro. Así también los gobernadores de Sucre y Aragua. También algunos alcaldes de estados como Táchira y Monagas, quienes también saltaron la talanquera.
Ganaron algunos que dirigen gremios como APULA, que desviándose de sus objetivos fundamentales la convirtieron en un partido político más, generando toda una campaña en contra del si. Quien sabe, en el fondo, cuales son los intereses de estos gremialistas. También, por supuesto, ganaron algunas autoridades universitarias, que utilizando la relevancia de sus cargos utilizaron el recinto universitario para atacar la propuesta del Gobierno.
Ganaron algunos medios de comunicación. Los cuales utilizaron sus espacios, una y otra vez, para distorsionar los propósitos de la reforma, convirtiéndose también en grupos políticos, que más que cumplir un role objetivo del uso y manejo de la noticia, fustigaron la propuesta de la reforma directa e indirectamente.
Ahora, veamos quienes perdieron.
Perdieron las personas que resultaron heridas (estudiantes, policías, personas comunes) producto de los actos violentos injustamente generados. También perdieron las empresas privadas y entes públicos por el incendio de sus vehículos y el daño a sus propiedades.
Perdieron las clases desposeídas al renunciar a la posibilidad cierta de poder disfrutar de bonos vacacionales, pensiones de jubilación sin necesidad de poseer un empleo fijo como por ejemplo los taxistas, los vende perros calientes, los vende tarjetas. También perdieron los trabajadores al renunciar a una disminución de su carga horaria de ocho a seis horas.
Perdieron los estudiantes, obreros, empleados y profesores ordinarios instructores de las universidades autónomas al decidir no aceptar que podían elegir directamente a sus propias autoridades y participar democráticamente, por primera vez en la historia, en la selección de quienes dirigen los destinos de esas casas de estudios.
Perdió el pueblo al no aceptar la posibilidad de consolidación de poder constituyente, al permitir que no se reconociera constitucionalmente las diversas estructuras de organización del poder popular, incluyendo los consejos estudiantiles.
Perdieron los pueblos al negar la posibilidad de corregir las desigualdades socio-espaciales existentes hasta la fecha en el país, al no querer brindarle el apoyo a la nueva geometría del poder sugerida, lo cual hubiese traído como resultado una mejoría sustancial en la calidad de vida del venezolano. Igualmente, perdieron porque renunciaron a la posibilidad de que territorios olvidados fueran incorporados al contexto y realidad del país, con la propuesta de inclusión de la nueva concepción del espacio territorial venezolano.
Los campesinos, obreros y profesionales en general perdieron porque renunciaron a la posibilidad de eliminar figuras históricamente perniciosas al desarrollo de los pueblos como son el monopolio y el latifundio.
Perdió el país, al no acompañar la propuesta del Presidente Chávez para continuar ayudando a todos los habitantes del país, pero particularmente a los más necesitados.
Con el NO, perdió la patria.
PA´ LANTE PRESIDENTE CHÁVEZ QUE AHORA ES CUANDO HAY PUEBLO QUE LO QUIERE
Empecemos por los que ganaron.
Obviamente que en primera fila están los comerciantes, los empresarios, es decir, la oligarquía. Todo aquel que tenía más de un trabajador a quien pagarle un salario motivó el no, bien sea intimidándolos, bien sea utilizando la mentira ya fraguada con el apoyo mediático. Ganó Marciel Granier. Tal vez sea atrevido decirlo, pero los resultados negativos de hoy se comenzaron a cimentar cuando se decidió no renovar la concesión a RCTV. Esto permitió que el empresario que dirige este canal, utilizara el poder mediático para generar en un sector importante del movimiento estudiantil (curiosamente con participación significativa de las instituciones privadas) sentimientos en contra del Gobierno. Esa fue la verdadera primera candelita. La verdadera primera chispa que generó la llama de hoy.
Ganó el imperio y sus órganos de inteligencia. Fueron muchos de los recursos que según los entendidos en la materia (ver Santroz) inyectó el imperio para que triunfara el no. Ahora pareciera tener más cercano a sus pies, en bandeja de plata, los recursos naturales del país. También cuenta con un sector de la población que lo apoya.
Ganaron los que siendo cercanos al Presidente saltaron la talanquera, algunos de ellos en la propia recta final. En efecto, al ser del entorno presidencial conocían bien de sus debilidades. Mi peor enemigo potencial es mi mejor amigo actual. Aquí funcionó. Ismael García tenía tan ganada la confianza del Presidente, que dirigió hasta hace apenas muy poco tiempo el comando de campaña nacional por el chavismo. Por la misma vía está Baduel, quien hasta hace muy, pero muy poquito tiempo tuvo en sus manos toda la confianza del Presidente que lo nombró General en Jefe de las Fuerzas Armadas y su Ministro. Así también los gobernadores de Sucre y Aragua. También algunos alcaldes de estados como Táchira y Monagas, quienes también saltaron la talanquera.
Ganaron algunos que dirigen gremios como APULA, que desviándose de sus objetivos fundamentales la convirtieron en un partido político más, generando toda una campaña en contra del si. Quien sabe, en el fondo, cuales son los intereses de estos gremialistas. También, por supuesto, ganaron algunas autoridades universitarias, que utilizando la relevancia de sus cargos utilizaron el recinto universitario para atacar la propuesta del Gobierno.
Ganaron algunos medios de comunicación. Los cuales utilizaron sus espacios, una y otra vez, para distorsionar los propósitos de la reforma, convirtiéndose también en grupos políticos, que más que cumplir un role objetivo del uso y manejo de la noticia, fustigaron la propuesta de la reforma directa e indirectamente.
Ahora, veamos quienes perdieron.
Perdieron las personas que resultaron heridas (estudiantes, policías, personas comunes) producto de los actos violentos injustamente generados. También perdieron las empresas privadas y entes públicos por el incendio de sus vehículos y el daño a sus propiedades.
Perdieron las clases desposeídas al renunciar a la posibilidad cierta de poder disfrutar de bonos vacacionales, pensiones de jubilación sin necesidad de poseer un empleo fijo como por ejemplo los taxistas, los vende perros calientes, los vende tarjetas. También perdieron los trabajadores al renunciar a una disminución de su carga horaria de ocho a seis horas.
Perdieron los estudiantes, obreros, empleados y profesores ordinarios instructores de las universidades autónomas al decidir no aceptar que podían elegir directamente a sus propias autoridades y participar democráticamente, por primera vez en la historia, en la selección de quienes dirigen los destinos de esas casas de estudios.
Perdió el pueblo al no aceptar la posibilidad de consolidación de poder constituyente, al permitir que no se reconociera constitucionalmente las diversas estructuras de organización del poder popular, incluyendo los consejos estudiantiles.
Perdieron los pueblos al negar la posibilidad de corregir las desigualdades socio-espaciales existentes hasta la fecha en el país, al no querer brindarle el apoyo a la nueva geometría del poder sugerida, lo cual hubiese traído como resultado una mejoría sustancial en la calidad de vida del venezolano. Igualmente, perdieron porque renunciaron a la posibilidad de que territorios olvidados fueran incorporados al contexto y realidad del país, con la propuesta de inclusión de la nueva concepción del espacio territorial venezolano.
Los campesinos, obreros y profesionales en general perdieron porque renunciaron a la posibilidad de eliminar figuras históricamente perniciosas al desarrollo de los pueblos como son el monopolio y el latifundio.
Perdió el país, al no acompañar la propuesta del Presidente Chávez para continuar ayudando a todos los habitantes del país, pero particularmente a los más necesitados.
Con el NO, perdió la patria.
PA´ LANTE PRESIDENTE CHÁVEZ QUE AHORA ES CUANDO HAY PUEBLO QUE LO QUIERE
miércoles, 21 de noviembre de 2007
SUPER MARCHA EN APOYO A LA REFORMA EL 21 DE NOVIEMBRE DIA DEL ESTUDIANTE
PARA LOS QUE DICEN QUE NO TENEMOS UN MOVIMIENTO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO
martes, 13 de noviembre de 2007
Reforma del artículo 109, lucha histórica de los estudiantes socialista y revolucionarios por la democratización de la Universidad.
La verdadera justicia social y democrática llegó al fin a las universidades autónomas: la propuesta de reformar el Artículo 109 de la Constitución dándole la posibilidad de mayor participación y de ejercicio democrático a todos y cada uno de los miembros que hacen vida en nuestras casas de estudios.
Además de respetarse la autonomía universitaria, para la nueva constitución se propone: “ La ley garantizará el voto paritario de las y los estudiantes, las profesoras y profesores, trabajadores y trabajadoras para elegir las autoridades universitarias; consagrará el derecho al sufragio a todos los y las docentes que hayan ingresado por concurso de oposición, desde la categoría de instructor o instructora hasta titular y establecerá las normas para que las elecciones universitarias se decidan en una sola vuelta”.
En efecto, hasta la presente fecha la elección de las autoridades de las universidades, es decir, decanos, secretarios, vicerrectores y rectores sólo es potestad de una élite, o selecto grupo, conformado por docentes de escalafón y una desproporcionada y minoritaria participación del sector estudiantil. Los obreros y empleados de la universidad, los cuales son una pieza clave en el desarrollo y funcionamiento de las universidades no son tomados en cuenta en dicho proceso electoral. En otras palabras, son cercenados sus derechos democráticos al no poder elegir a sus propias autoridades. Son considerados, por más decirlo, como elementos de segunda, aún cuando sin su contribución es imposible el funcionamiento de dichas instituciones. Demás está señalar, que en las universidades el papel que juegan obreros y empleados no es solamente el de un operador técnico o administrativo. También tienen gran relevancia en la toma de decisiones de las cuales depende la buena marcha de las universidades y por ende el desarrollo normal del proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación y extensión. Con esta propuesta quedan plenamente reivindicados.
Tampoco los estudiantes pueden elegir con su voto directo a las autoridades universitarias. Existe en la actual ley una suerte de maquiavélica proporcionalidad donde cada 40 ó 50 votos de estudiantes equivalen a un voto de profesor de escalafón. Es decir, que si en la ULA hay 25 mil estudiantes, y todos participan sus votos sólo valen en realidad más o menos 6.500 votos. Obviamente que esto es una total aberración antidemocrática, siendo los estudiantes el deber ser de las universidades. La propuesta exige, entonces, que se elimine el claustro universitario y por el contrario se imponga el criterio democrático de participación de la totalidad de la población estudiantil para elegir. En la nueva Constitución, valdrá por igual el voto de cada uno de los estudiantes al de cada profesor. Pero además la propuesta corrige el histórico error que no permitía que un profesor o profesora, que a pesar de ingresar a través de las difíciles pruebas de oposición al grado de instructor, pudiera votar para elegir a las autoridades. Con la reforma todo docente universitario ordinario, sin importar su escalafón, cuenta.
Además de respetarse la autonomía universitaria, para la nueva constitución se propone: “ La ley garantizará el voto paritario de las y los estudiantes, las profesoras y profesores, trabajadores y trabajadoras para elegir las autoridades universitarias; consagrará el derecho al sufragio a todos los y las docentes que hayan ingresado por concurso de oposición, desde la categoría de instructor o instructora hasta titular y establecerá las normas para que las elecciones universitarias se decidan en una sola vuelta”.
En efecto, hasta la presente fecha la elección de las autoridades de las universidades, es decir, decanos, secretarios, vicerrectores y rectores sólo es potestad de una élite, o selecto grupo, conformado por docentes de escalafón y una desproporcionada y minoritaria participación del sector estudiantil. Los obreros y empleados de la universidad, los cuales son una pieza clave en el desarrollo y funcionamiento de las universidades no son tomados en cuenta en dicho proceso electoral. En otras palabras, son cercenados sus derechos democráticos al no poder elegir a sus propias autoridades. Son considerados, por más decirlo, como elementos de segunda, aún cuando sin su contribución es imposible el funcionamiento de dichas instituciones. Demás está señalar, que en las universidades el papel que juegan obreros y empleados no es solamente el de un operador técnico o administrativo. También tienen gran relevancia en la toma de decisiones de las cuales depende la buena marcha de las universidades y por ende el desarrollo normal del proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación y extensión. Con esta propuesta quedan plenamente reivindicados.
Tampoco los estudiantes pueden elegir con su voto directo a las autoridades universitarias. Existe en la actual ley una suerte de maquiavélica proporcionalidad donde cada 40 ó 50 votos de estudiantes equivalen a un voto de profesor de escalafón. Es decir, que si en la ULA hay 25 mil estudiantes, y todos participan sus votos sólo valen en realidad más o menos 6.500 votos. Obviamente que esto es una total aberración antidemocrática, siendo los estudiantes el deber ser de las universidades. La propuesta exige, entonces, que se elimine el claustro universitario y por el contrario se imponga el criterio democrático de participación de la totalidad de la población estudiantil para elegir. En la nueva Constitución, valdrá por igual el voto de cada uno de los estudiantes al de cada profesor. Pero además la propuesta corrige el histórico error que no permitía que un profesor o profesora, que a pesar de ingresar a través de las difíciles pruebas de oposición al grado de instructor, pudiera votar para elegir a las autoridades. Con la reforma todo docente universitario ordinario, sin importar su escalafón, cuenta.
domingo, 11 de noviembre de 2007
(VIDEO) Vea el video-Hojilla de anoche 08.11.07, conozca a JONGO el rey de la farsa
Bajo el slogan, “rasgando el velo mediático”, este espacio desmonta las mentiras elaboradas por los medios de comunicación privados. Conducido por Mario Silva, La Hojilla se ha convertido en un programa de vanguardia en la defensa de la verdad y de la Revolución Bolivariana.
viernes, 2 de noviembre de 2007
SECUESTRANDO AL DIRECTOR NO VAMOS A SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE LA UNESR
Para solucionar los problemas de la Universidad Simón Rodríguez, núcleo Maracay no se tiene que secuestrar al director, ya que la Universidad depende de muchos factores se involucran como es el caso de los subdirectores académicos, secretaria y extensión, cultura y deporte que tienen gran responsabilidad en los problemas. Además nos parece muy extraño que la única profesora que estaba dando la cara cuando se secuestro al director fue la subdirectora académica y nos preguntamos donde estaban las otras dos, ¿será que ellas sabían de estas acciones?
La Universidad esta compuesta por la comunidad Universitaria estudiantes, obreros, administrativos y profesores el cual cada uno de ellos tiene propuestas y proyectos para construir y hacer crecer nuestra casa de estudio. No como un grupo minoritario quiere hacer ver las cosas, ellos no se pueden imponer ante la mayoría.
Dile no a la manipulación, no te dejes engañar
No a la guarimba
La Universidad esta compuesta por la comunidad Universitaria estudiantes, obreros, administrativos y profesores el cual cada uno de ellos tiene propuestas y proyectos para construir y hacer crecer nuestra casa de estudio. No como un grupo minoritario quiere hacer ver las cosas, ellos no se pueden imponer ante la mayoría.
Dile no a la manipulación, no te dejes engañar
No a la guarimba
aqui fue donde realizo sus necesidades fisicas, porque no lo dejaron salir.
momento cuando lo montaron en la ambulancia
cuando el medico revisaban su estado fisicoVAMOS A LA DISCUSION, CONSTRUYAMOS TODOS LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS, NO A LA MANIPULACION, NO AL GUARIMBEO
martes, 9 de octubre de 2007
HASTA SIEMPRE COMANDANTE CHE
El 8 de octubre es herido en combate en la Quebrada del Yuro. El 9 de octubre es asesinado en el pueblo de Higuera.
El 28 de junio de 1997 un grupo de expertos cubanos y argentinos descubre una fosa común en Valle grande con los restos del Che y de otros 6 guerrilleros.
El 12 de julio es recibido en el aeropuerto de San Antonio de los Baños por su familia y compañeros. Los restos del Che descansan en el mausoleo de la Plaza Ernesto Che Guevara en Santa Clara.
viernes, 5 de octubre de 2007
LA CONSPIRACIÓN PARA APODERARSE DE LA DIRECCIÓN DEL NÚCLEO
La conspiración para apoderarse de la dirección del núcleo
El director del núcleo es nombrado por el rector de la UNESR, persona de confianza plena para ejercer sus políticas dentro de nuestra casa de estudio, el cual esta acompañado por un cuerpo de subdirectores que son académico, de secretaria y otro de extensión cultura y deporte. Pero supuestamente los subdirectores están conspirando conjuntamente con un grupito llamado fogata que pertenece al centro de estudiante para montar a su director, ya que este no juega para su equipo quienes han presionado para que lo haga. Lastimosamente es que los subdirectores se presten para tal conspiración Adeca-copellana ¡sino estas conmigo llevas palo! y haciéndose llamar revolucionarios, para sacar al director y así montarse uno de ellos, además cuadrarse con un grupito de estudiante y profesores que siempre han querido tener el poder en el núcleo. Quizás sea que todo viene por la exoneración del verano a mil estudiantes que se gestiono por la gobernación del estado Aragua, el cual el director apoyo al movimiento estudiantil alma mater por conseguir, es una reivindicación para la comunidad estudiantil, creemos.
Con esta opinión no defendemos al director y mucho menos lo apoyamos porque nosotros estamos es con los estudiantes, solo que hace dos (2) meses se cambiaron las autoridades por el mismo problema, y nos preocupa que se interesan mas por unos cargos que por los verdaderos problemas de la universidad, tales como actualización del plan de estudio, la implementación del servicio comunitario, la investigación, el proceso de inscripción, la política nacional entre otros.
Además les hacemos un llamado a los integrantes del centro de estudiante que no están metido en esta conspiración que hagan valer sus derechos como integrantes de la organización ya que por unos pagan todos, sabemos que hay algunos miembros que solo les interesa los intereses de los estudiantes.
La UNESR núcleo Maracay se ha caracterizado por ser pacifica en el sentido estudiantil, pero cuando se meten con ella todos la defendemos, es una reflexión para aquellos estudiantes y profesores que creen que pueden hacer de nuestra casa de estudio una bodega o un bar, porque así como una vez nuestra organización puso su vida por algunas irregularidades en gestiones pasadas, no nos importa volver hacerlo.
La UNESR se respeta.
El director del núcleo es nombrado por el rector de la UNESR, persona de confianza plena para ejercer sus políticas dentro de nuestra casa de estudio, el cual esta acompañado por un cuerpo de subdirectores que son académico, de secretaria y otro de extensión cultura y deporte. Pero supuestamente los subdirectores están conspirando conjuntamente con un grupito llamado fogata que pertenece al centro de estudiante para montar a su director, ya que este no juega para su equipo quienes han presionado para que lo haga. Lastimosamente es que los subdirectores se presten para tal conspiración Adeca-copellana ¡sino estas conmigo llevas palo! y haciéndose llamar revolucionarios, para sacar al director y así montarse uno de ellos, además cuadrarse con un grupito de estudiante y profesores que siempre han querido tener el poder en el núcleo. Quizás sea que todo viene por la exoneración del verano a mil estudiantes que se gestiono por la gobernación del estado Aragua, el cual el director apoyo al movimiento estudiantil alma mater por conseguir, es una reivindicación para la comunidad estudiantil, creemos.
Con esta opinión no defendemos al director y mucho menos lo apoyamos porque nosotros estamos es con los estudiantes, solo que hace dos (2) meses se cambiaron las autoridades por el mismo problema, y nos preocupa que se interesan mas por unos cargos que por los verdaderos problemas de la universidad, tales como actualización del plan de estudio, la implementación del servicio comunitario, la investigación, el proceso de inscripción, la política nacional entre otros.
Además les hacemos un llamado a los integrantes del centro de estudiante que no están metido en esta conspiración que hagan valer sus derechos como integrantes de la organización ya que por unos pagan todos, sabemos que hay algunos miembros que solo les interesa los intereses de los estudiantes.
La UNESR núcleo Maracay se ha caracterizado por ser pacifica en el sentido estudiantil, pero cuando se meten con ella todos la defendemos, es una reflexión para aquellos estudiantes y profesores que creen que pueden hacer de nuestra casa de estudio una bodega o un bar, porque así como una vez nuestra organización puso su vida por algunas irregularidades en gestiones pasadas, no nos importa volver hacerlo.
La UNESR se respeta.
sábado, 15 de septiembre de 2007
viernes, 14 de septiembre de 2007
(VIDEO) Eva Golinger denuncia nueva intervención del imperio en Venezuela
La Abogada y escritora Venezolana-Estadounidense Eva Golinger, denunció en el programa La Hojilla que conduce Mario Silva, el nuevo intervencionismo del imperio gringo en Venezuela, mediante ONGs financiadas con miles de dólares procedentes de la CIA, NED, USAID entre otras, penetrando en esta ocasión a organizaciones comunitarias en el interior del país, especialmente en los Estados Sucre, Aragua, Mérida y Tachira.
jueves, 16 de agosto de 2007
SE EXONERA A 1000 ESTUDIANTES EN LOS CURSOS DE INTENSIVO
domingo, 12 de agosto de 2007
sábado, 11 de agosto de 2007
LA UNIVERSIDAD VENEZOLANA AL DESNUDO
El sector profesoral universitario identificado con el pensamiento y acción de la revolución bolivariana que lidera nuestro presidente comandante Hugo Chávez Frías, ciertamente que es minoría en el seno de las Universidades autónomas y en la mayoría de las experimentales, así como también es cierto que la mayoría de los docentes de dichas Universidades profesan un pensamiento y un accionar de centro derecha de naturaleza neo liberal por lo que la exclusión social y la conformación de elites le es consustancial.
Las pautas que rigen estas casas de estudios son impuestas por esa mayoría, ¿A cuales pautas nos referimos?, a la política de admisión estudiantil, mediante el diseño de pruebas internas excluyentes de los estudiantes provenientes de las clases populares, al ingreso de personal docente mediante concursos de oposición amañados, al manejo de los multimillonarios presupuestos asignados por el estado, sin rendir cuentas de ninguna especie, a la administración de diseños curriculares de orientación neo liberal regidos por los valores del individualismo, la competencia desleal, y el lucro, por supuesto que negadores del humanismo, jubilaciones privilegiadas incorporando al calculo de prestaciones sociales el monto de las primas de autoridades, y luego seguir cobrando de por vida las mencionadas primas, la auto asignación de viáticos y pasajes al exterior, en “gestiones académicas”, que en muchos casos nunca se comprueban.
Esa mayoría que señala al gobierno de autoritario, es la que impone las pautas indicadas en la vida universitaria, fiel creyente de la teoría “del fin de la historia y de las ideologías” se erigen como defensores de la “autonomía universitaria”, claro esta la autonomía con respecto al pueblo, pero no contra las empresas transnacionales a quienes le rinden pleitesía conjuntamente con el “Dios mercado”,
Como alternativa a esa vida perniciosa universitaria descrita, los sectores universitarios bolivarianos integrada por docentes, alumnos y personal administrativo y obrero, impulsaremos la “Constituyente Universitaria” con el propósito de construir la nueva Universidad que requiere el país en los albores del socialismo del siglo XXI.
miércoles, 25 de julio de 2007
lunes, 23 de julio de 2007
EL CENTRO DE ESTUDIANTES SE PRONUNCIA EN CONTRA DE ELLOS MISMO.
la fotografía se ve borrosa pero dice lo siguiente:
la UNESR se caracteriza por ser democrática, andragogica en el cual las decisiones se deben tomar en base a los intereses de la comunidad ueserristas. el día 23 de julio iniciaron las inscripciones del periodo intensivo 2007, en que un "pequeño grupo" de estudiantes manipulados por los bachilleres Eduardo Salazar y Maryuri Dias, intentaron crear un clima de desestabilizacion , estos son factores de la derecha conspiradora que solo busca entorpecer la normalidad en nuestro núcleo. este es un plan orquestado por los adecos y copeyanos que solo quieren que en la UNESR los estudiantes sean los principales afectados para asi sacar ventaja de esta situación....
ahora bien todos sabemos que los compañeros Eduardo Salazar es secretario de desarrollo estudiantil y Maryuri Dias es secretaria de asuntos académicos del centro de estudiantes también, ademas fueron los que le consiguieron la mayoría de votos en las elecciones del mismo, con estas declaraciones les dan una puñalada por detrás ya que los utilizaron para su conveniencia. los compañeros se pronunciaron por no estar de acuerdo con el proceso de inscripción del intensivo ya que siempre pasa lo mismo, ningún directivo a podido solucionar el problema, porque tienen una mala maña de llamar a los estudiantes que no están de acuerdo con sus posiciones adecos y copeyanos ¡hay que dejar la farsa y la politiquería! los compañeros antes mencionados no son manipulados por nadie ellos actúan de acuerdo a su punto de vista para la conveniencia de la comunidad estudiantil.
hablan de que las deciciones se deben tomar con la comunidad estudiantil pero todavía no hemos visto la primera asamblea todo lo hacen bajo de la mesa, pongan en practica sus declaraciones.
nos preguntamos si los que sacaron el comunicado en contra de Eduardo y Maryuri, dicen que ellos son adecos y copeyanos, entonces todos son del mismo saco, porque les recuerdo que todos fueron juntos a las elecciones.
la UNESR se caracteriza por ser democrática, andragogica en el cual las decisiones se deben tomar en base a los intereses de la comunidad ueserristas. el día 23 de julio iniciaron las inscripciones del periodo intensivo 2007, en que un "pequeño grupo" de estudiantes manipulados por los bachilleres Eduardo Salazar y Maryuri Dias, intentaron crear un clima de desestabilizacion , estos son factores de la derecha conspiradora que solo busca entorpecer la normalidad en nuestro núcleo. este es un plan orquestado por los adecos y copeyanos que solo quieren que en la UNESR los estudiantes sean los principales afectados para asi sacar ventaja de esta situación....
ahora bien todos sabemos que los compañeros Eduardo Salazar es secretario de desarrollo estudiantil y Maryuri Dias es secretaria de asuntos académicos del centro de estudiantes también, ademas fueron los que le consiguieron la mayoría de votos en las elecciones del mismo, con estas declaraciones les dan una puñalada por detrás ya que los utilizaron para su conveniencia. los compañeros se pronunciaron por no estar de acuerdo con el proceso de inscripción del intensivo ya que siempre pasa lo mismo, ningún directivo a podido solucionar el problema, porque tienen una mala maña de llamar a los estudiantes que no están de acuerdo con sus posiciones adecos y copeyanos ¡hay que dejar la farsa y la politiquería! los compañeros antes mencionados no son manipulados por nadie ellos actúan de acuerdo a su punto de vista para la conveniencia de la comunidad estudiantil.
hablan de que las deciciones se deben tomar con la comunidad estudiantil pero todavía no hemos visto la primera asamblea todo lo hacen bajo de la mesa, pongan en practica sus declaraciones.
nos preguntamos si los que sacaron el comunicado en contra de Eduardo y Maryuri, dicen que ellos son adecos y copeyanos, entonces todos son del mismo saco, porque les recuerdo que todos fueron juntos a las elecciones.
martes, 17 de julio de 2007
lunes, 16 de julio de 2007
¿ES USTED UN ESTUDIANTE OPOSICIONISTA?
¿Es usted un estudiante oposicionista?
Para los estudiantes, sobre todo para los que se instruyen en las empresas privadas de educación de glamour, salir a marchar se ha convertido en algo ultra high fashion-chic; en la última tendencia del street shopping de la muchachada universitaria; en un auténtico opening mediático irrepetible para codearse con las celebrety del star system de la decadente televisión privada venezolana.
Si desea saber si forma parte de éste grupo de estudiantes oposicionistas disociados de new look community, responda el test cool collection que aparece a continuación y luego consulte la tabla al final de la encuesta.
01. Después de marchar al TSJ, a
02. ¿Qué organismo o institución financia la compra de los galones de pintura y las esponjas utilizadas por los estudiantes de las universidades privadas para colorearse las manos de blanco? El Albert Einstein Institution; National Endowment for Democracy;
03. ¿Cuál de estos filósofos del Siglo XXI es el orientador político de los estudiantes oposicionistas? Manuel Rosales, Antonio Ledezma, Alejandro Peña Esclusa; Cabeza e’ Motor.
04. ¿Qué marca de zapatos considera de mayor comodidad y funcionalidad para golpear las canillas de los policías, destruir escudos y romper las rejas de
05. ¿Qué es la autonomía universitaria? Poder fumar en clases; privatizar la educación; pintarse las manos de blanco; tener prendido el celular cuando estás en clases; jugar fuchie en las horas libres; cercenar el derecho que tienen los pobres a estudiar; que el padre Luis Ugalde se crea un super rector vitalicio; golpear a los policías en las canillas sin ser castigado; que las agencias publicitarias preparen los discursos de los estudiantes de las universidades privadas; conspirar para derrocar gobiernos en alianza con empresas mediáticas; culturizarse viendo a Rctv; reconoce que no sabe qué es la autonomía universitaria.
06. ¿Por qué marchan los estudiantes? Para que vuelvan a gobernar Blanca Ibáñez y Cecilia Matos; para que los marines invadan a Venezuela; para derrocar a Chávez y se reinstaure
07. ¿Por qué el oposicionismo pide cerrar policialmente el caso de Nixon Moreno? Para que el susodicho salga a crear conflictos en las universidades; para cerrar las calles; porque Stalin González y Yon Goicoechea han resultado unos leches frías; para fortalecer las guarimbas; para calentar y quemar la calle; para que pueda golpear a mujeres policías.
08. ¿Cuál de estos programas culturales y educativos de Rctv eran sus preferidos? Ají Picante; De boca en boca; Chatódromo.
09. ¿A cuál de estos personajes de Rctv nombraría rector de la universidad privada donde estudia? Pepeto; Malula;
10. Antes de salir a manifestar por la empresa 1BC, ¿conocía el siguiente historial de sanciones a Rctv? En 1976: Las transmisiones de Rctv fueron suspendidas por tres días por difundir “noticias falsas y tendenciosas”. En 1980: Cerrado por 34 horas, por transmitir narraciones sensacionalistas, cuadros sombríos y “relatos de hechos poco edificantes”. En 1981: Sancionado por 24 horas, por la difusión de una “cinta de corte pornográfico”. En 1984: Amonestado por ridiculizar “en forma humillante” al entonces Presidente de
Si respondió entre una y cinco preguntas, usted no es estudiante, sino un infiltrado de Bandera Roja. Entre seis y once, es manipulado por papi y mami, con complicidad de los rectores de las universidades privadas. Entre doce y dieciséis, usted es un estudiante carmonista comprometido hasta los tuétanos con el “Golpe de Mecha Lenta”.
LOS RETOS DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
Hoy en día y ante la actual coyuntura política se presenta la oportunidad de revivir al movimiento estudiantil venezolano, ya se ha comenzado a dar el debate en base a temas específicos y de sumo interés para los estudiantes universitarios. Sin embargo es necesario tomar en cuenta algunos puntos imprescindibles y trascendentales que nos llevaran a la consolidación del movimiento estudiantil de cara al socialismo.
Es necesario sumar no solo a los estudiantes de universidades autónomas y experimentales, sino a todos aquellos que se encuentran en aldeas y misiones educativas, universidades privadas, institutos técnicos y mas aun a los estudiantes de los liceos, ya que no haríamos nada teniendo un movimiento estudiantil universitario de vanguardia sin una generación de relevo en consonancia con el proyecto socialista de la revolución bolivariana. El movimiento estudiantil no puede quedar enclaustrado en las universidades, es necesario un debate nacional en comunidades, plazas, campos, escuelas, iglesias, etc. de manera de tener una mayor participación, no solo de los estudiantes, sino también de los otros sectores de la sociedad para asegurar la transversalidad del movimiento estudiantil.
Tenemos una oportunidad única la cual no debemos desaprovechar, la participación popular ya existe, lo que se necesita es conciencia y perseverancia para la defensa de ese poder popular que creará el nuevo estado socialista, de nosotros dependerá si nos quedamos solo en las reivindicaciones y necesidades inmediatas del estudiantado o trascendemos hacia las necesidades objetivas, no solo del sector estudiantil sino de todo el pueblo venezolano. Debemos enfocarnos en el modelo educativo que necesitamos, debemos ir hacia una sociabilizacion del conocimiento que de respuestas a las necesidades del campesino, del obrero, etc. Que las investigaciones que se hacen en las universidades sirvan realmente para un desarrollo social y no solamente para un desarrollo económico, de una mayor capacitación técnica en escuelas y liceos, de un modelo educativo transdiciplinario: que forme a técnicos y profesionales integrales comprometidos con el pueblo en lugar de tecnócratas.
De igual forma evaluar, discutir y priorizar cuales son las carreras que nos convienen como sociedad, para no seguir repitiendo a manera muy coloquial “estudia esta o cual carrera, por que eso da real”, que no representa otra cosa que estudiar las carreras que al imperio y al mercado mundial le convienen para seguir manteniendo oprimidos a los pueblos del mundo. Estos son solo una pequeña parte de los retos que se nos presentan a los estudiantes progresistas, y depende de nosotros si asumimos el compromiso de dar un gran salto en esta lucha histórica del movimiento estudiantil o seguimos siendo grupos estudiantiles con luchas por reivindicaciones inmediatas.
viernes, 13 de julio de 2007
jueves, 12 de julio de 2007
lunes, 9 de julio de 2007
ANALISIS SOBRE LA GESTION DEL CENTRO DE ESTUDIANTES.
Análisis y encuesta a la comunidad estudiantil sobre la gestión de los integrantes del centro de estudiantes.
Secretario general: ¿esta trabajando?
Secretario de finanzas: ¿quien es?
Secretario de asuntos académicos: ¿esta trabajando?
Secretario de desarrollo estudiantil: los comentarios dicen que va renunciar ¿porque?
Secretario de deporte: su presencia esta en la universidad.
Secretario de cultura: ¿Quién es?
Consejera de núcleo: defiende a su grupo, no a todos los estudiantes.
Una sola mujer es la que consideramos que trabaja y lucha por la universidad de cuatro que son elegidos.
viernes, 6 de julio de 2007
DEBATE ESTUDIANTIL EN EL CLEA
Este martes, 3 de julio a las 9 am finalmente se realizó en el Consejo Legislativo de Aragua el primer debate del país que transcurrió ordenada y decentemente, que fue una confrontación de ideas entre los estudiantes de la región aragüeña Aragua.
Actuaron entre los expositores los bachilleres: Rolman Rojas de la universidad de Carabobo núcleo Aragua, Jesús Romero de
El debate estuvo dirigido por el vicepresidente de
El primero en intervenir fue Rolman Rojas representante de
Expreso Rojas que están de acuerdo con la realización de una constituyente universitaria, pero que esta, debe darse desde el seno de las universidades y no vamos a aceptar una constituyente impuesta desde el parlamento hacia el pueblo, sino que se haga a través de un referendo consultivo. Defienden el concepto de autonomía académica, pero que se adapte a las necesidades del pueblo venezolano… finalizo su intervención con una frase del Che Guevara “no importa tu color de piel, tu credo, tu religión, el lugar donde vivas, tu condición social pero si piensas que cuando se comete una injusticia y abres tormento y luchas por extinguir esa llama, eso nos convierte en camarada” debemos luchar por la universidad que queremos y todos somos camarada.
Por su parte Jesús Romero estudiante de cuarto semestre de comunicación social de
Entre las propuestas que tienen se encuentra la realización de una constituyente universitaria, para que se abran el espacios de la universidades para la participación del pueblo, y que todos puedan intervenir en las elecciones de las autoridades de las casas de estudios. En torno a la libertad de expresión dijo que hoy existe mas que nunca libertad de expresión que en tiempos anteriores, y creemos en la libertad. Con respecto a los derechos civiles y los deberes de los venezolanos éstos están contemplados en la constitución. Nosotros Buscamos la unidad estudiantil y construir juntos el desarrollo de la nación.
Por otra parte Mauro Fernández de
jueves, 5 de julio de 2007
LA VOZ UNESR.
El profesor Yanny Dias con el jurado.
La voz UNESR,, núcleo Maracay se realizo el miércoles 4 de julio a partir de la 1: 00 pm en el patio central del modulo administrativo.
se realizo con la participación de la comunidad universitaria con canciones interpretadas por estudiantes y profesores, la comunidad de caña de azúcar también tubo presencia.
la actividad fue realizada por la dirección de extencion cultura y deporte.
El profesor Yanny Diaz, fue el ganador del evento.
Felicitaciones.
El profesor Yanny Diaz, fue el ganador del evento.
Felicitaciones.
domingo, 24 de junio de 2007
SE INVITA AL CUADRANGULAR DE FUTBOL
SE INVITA
A toda la comunidad universitaria a participar en el cuadrangular de fútbol interno de la UNESR, núcleo Maracay.
fecha: sábado, 30 de junio de 2007
lugar: cancha de la UCV
hora: 8:00. am
si quieres formar parte de algún equipo inscribete en la oficina de ALMA MATER.
CUANDO ESTARÁ LISTO EL COMEDOR Y ...
Cuando estará listo el comedor y...
El comedor de la UNESR , núcleo Maracay fue aprobado en el año 2005 por la gobernación del estado Aragua con un presupuesto para su construcción de 800.000.000 Bs. ¿será que ya se gasto el dinero? El gobernador Didalgo Bolívar fue el que construyo nuestra sede pero la dejo incompleta concurrirá que va hacer igual con el comedor ¿será que paralizo la construcción del comedor por represalia con el centro de estudiante porque le tumbaron la valla donde decía que el era el que había hecho la sede? Hay unas series de interrogantes, se preguntara el estudiantado ¿que pasara con la UNESR ?, podemos pensar que el culpable es Chávez, pues NO cada quien tiene que dedicarse a su trabajo para eso se asignan gerentes, directores, rectores y ministros.
Te invitamos a luchar por las reivindicaciones de
Unidad, unidad para seguir adelante.
ENTREVISTA AL DEPORTE
Viernes, 22 de junio de 2007Entrevista al profesor Willman García, coordinador de deporte de
Gracias por la oportunidad, vamos a ínter lazar las actividades académicas, con las actividades deportivas con la finalidad de darle inicio a lo que la universidad debe proyectarse con la comunidad, ya que tiene que tener las puertas abiertas a la comunidad, la cual hemos llamado la semana robinsoniana, parte de los proyectos que tiene la UNESR para así darle inicio al marco de los trabajos comunitarios, la proyección de la universidad-comunidad que contempla la ley de servicio comunitario del estudiante de educación superior que todo estudiante del país debe cumplir.
Si, también es para cumplir el trabajo comunitario en diferentes facetas y uno de ellos es la parte deportiva que es vital para unificar criterios en todos los ámbitos, ya que el deporte une a las comunidades con las cuales se puede hacer actividades recreativas, dijo.
sábado, 16 de junio de 2007
¿QUE ES UN CONSEJO ESTUDIANTIL?
Un consejo estudiantil es una organización de estudiantes que se genera en varias escuelas, colegios, institutos o universidades. Dicha organización mantiene su propio local dentro de la entidad educativa y se dedica a actividades sociales y culturales organizadas por y para los estudiantes. En muchas instituciones, los consejos estudiantiles son un grupo formalmente organizado análogo a lo que sería un sindicato, pero de estudiantes.
Los consejos estudiantiles son manejados por estudiantes y para los estudiantes, independientemente de las autoridades que norman la institución educadiva y algunas veces, tienen alcances locales o nacionales. Son también responsables de proveer una gran variedad de servicios a los estudiantes, quienes pueden ingresar libremente a su manejo a través de los respectivos comités, consejos y mítines generales.
Muchos consejos estudiantiles son organizaciones altamente politizadas y usualmente sirven como un campo de entrenamiento para aspirantes a políticos. Las campañas y los debates son usualmente muy fuertes y cuentan con el entusiasmo juvenil de los participantes. En cambio existen también consejos que son notoriamente no políticos y se concentran más bien en proveer recreación y facilidades para los estudiantes.
Los consejos estudiantiles son manejados por estudiantes y para los estudiantes, independientemente de las autoridades que norman la institución educadiva y algunas veces, tienen alcances locales o nacionales. Son también responsables de proveer una gran variedad de servicios a los estudiantes, quienes pueden ingresar libremente a su manejo a través de los respectivos comités, consejos y mítines generales.
Muchos consejos estudiantiles son organizaciones altamente politizadas y usualmente sirven como un campo de entrenamiento para aspirantes a políticos. Las campañas y los debates son usualmente muy fuertes y cuentan con el entusiasmo juvenil de los participantes. En cambio existen también consejos que son notoriamente no políticos y se concentran más bien en proveer recreación y facilidades para los estudiantes.
jueves, 14 de junio de 2007
EL CHE GUEVARA NACE EL 14 DE JUNIO DE 1928.
Ernesto Guevara, conocido como el Che Guevara (nace el 14 de junio de 1928 en Rosario, Provincia de Santa Fe, Argentina; muere. el 9 de octubre de 1967 en La Higuera, Bolivia), fue un médico, político y guerrillero argentino-cubano, cuya figura despierta grandes pasiones tanto a favor como en contra. Fue uno de los líderes de la Revolución Cubana. En la década de los 60 se estableció con un pequeño grupo guerrillero en Bolivia donde fue capturado y ejecutado en forma clandestina por el Ejército Boliviano con la colaboración de la CIA. Tras su muerte se ha convertido en un símbolo de alcance mundial, para algunos de la lucha contra las injusticias sociales y para otros de rebeldía o espíritu incorruptible. El contorno de su rostro, obtenido a partir de una foto de Alberto Korda, es una de las imágenes más reproducidas del mundo.
Viva el che.
viernes, 8 de junio de 2007
CENTROS DE ESTUDIANTES POR CONSEJOS DEL PODER POPULAR ESTUDIANTIL
Constituirán Consejos del Poder Popular Estudiantil en Venezuela
Los estudiantes universitarios venezolanos que apoyan la gestión del gobierno se preparan para asumir el reto organizativo de comenzar a constituir los Consejos del Poder Popular Estudiantil.
La propuesta surgió del encuentro del presidente Hugo Chávez con estudiantes, profesores y rectores universitarios para dejar inauguradas nuevas instalaciones para la educación superior, informa PL.
Hace falta nueva figura, un nuevo impulso moral y ético a la organización de los estudiantes revolucionarios venezolanos convocó el mandatario durante el acto de inauguración de aldeas universitarias.
Señaló que en algunos casos las actuales Federaciones de Estudiantes se burocratizaron, fueron copadas por la derecha o manipuladas por un sector universitario.
Ante el reclamo de más poder para los estudiantes, solicitado por los líderes juveniles que apoya el proceso de cambios democráticos en este país, el presidente Chávez indicó que "primero deben organizarse bien, con plena libertad, pero con mucha eficiencia".
El jefe de estado llamó a sacar las universidades de los claustros y abrirlas al pueblo venezolano, por cual orientó que cada Consejo del Poder Popular Estudiantil surja vinculado a un Consejo Comunal (forma de gobierno en la base).
Les comunicó la satisfacción que le producirá el día cuando lo inviten a dejar conformados los primeros mil Consejos, y su disposición a recibir desde ya proyectos enfocados al bienestar estudiantil dentro y fuera de las universidades.
Con anterioridad Chávez había anunciado la inyección económica adicional de 600 millones de dólares al sistema venezolano de la educación superior.
Esos recursos extras son originados en su totalidad a partir de la recuperación de la soberanía nacional sobre los yacimientos petrolíferos de la Faja del Orinoco, hecho consumado el 1 de mayo último, confirmó el mandatario.
La propuesta surgió del encuentro del presidente Hugo Chávez con estudiantes, profesores y rectores universitarios para dejar inauguradas nuevas instalaciones para la educación superior, informa PL.
Hace falta nueva figura, un nuevo impulso moral y ético a la organización de los estudiantes revolucionarios venezolanos convocó el mandatario durante el acto de inauguración de aldeas universitarias.
Señaló que en algunos casos las actuales Federaciones de Estudiantes se burocratizaron, fueron copadas por la derecha o manipuladas por un sector universitario.
Ante el reclamo de más poder para los estudiantes, solicitado por los líderes juveniles que apoya el proceso de cambios democráticos en este país, el presidente Chávez indicó que "primero deben organizarse bien, con plena libertad, pero con mucha eficiencia".
El jefe de estado llamó a sacar las universidades de los claustros y abrirlas al pueblo venezolano, por cual orientó que cada Consejo del Poder Popular Estudiantil surja vinculado a un Consejo Comunal (forma de gobierno en la base).
Les comunicó la satisfacción que le producirá el día cuando lo inviten a dejar conformados los primeros mil Consejos, y su disposición a recibir desde ya proyectos enfocados al bienestar estudiantil dentro y fuera de las universidades.
Con anterioridad Chávez había anunciado la inyección económica adicional de 600 millones de dólares al sistema venezolano de la educación superior.
Esos recursos extras son originados en su totalidad a partir de la recuperación de la soberanía nacional sobre los yacimientos petrolíferos de la Faja del Orinoco, hecho consumado el 1 de mayo último, confirmó el mandatario.
domingo, 3 de junio de 2007
YA NO MAS MENTIRAS, DESTAPEN LA OLLA...
Ya basta de mentiras, destapen la olla de una vez por todas, hasta cuando tanta hipocresia compatriotas, me canso de leer, argumentos, excusas, declaraciones y tantas tonterías, con lo que respecta a los acontecimientos sucedidos en el país, después de la decisión soberana del gobierno venezolano de no renovar la concesión a ese canal que ni el presidente quiere ya nombrar.Cuando digo que destapen la olla es que vamos a llamar las cosas por su nombre, aquí no se esta solicitando ninguna libertad, la supuesta movilizacion estudiantil no tiene argumentos lógicos para dicha protesta, ¿cual libertad es la que piden? Señores para todo el mundo, aquí en Venezuela se disfruta de la mayor libertad de expresión del planeta, aquí se habla y se dice lo que se antoja, a nadie se persigue, ni se ha perseguido por pensar diferente, mucha gente puede haber tenido la oportunidad de observar la expresión de la moderadora del programa de antena 3 donde se presento Nitu Perez Osuna, cuando le preguntaron que pasaría en España si se llamara a matar al Rey, o al jefe del gobierno español Rodriguez Zapatero, fue un poema. En España o en cualquier otro país no hubiesen esperado a que se cumpliera la concesión, simplemente la hubieran cerrado sin derecho a pataleo.
Las manifestaciones estudiantiles durante el gobierno del presidente Chavez han sido muy pocas, ha existido paz en las universidades, se han aumentado los presupuestos, los sueldos de todo el personal, a veces los profesores y el personal de empleados y obreros no saben ni que es lo que cobran, lo cierto, es que se les han pagado todas sus reinvidicaciones, hay paz laboral en el magisterio, sera que los que hoy piden libertad no recuerdan como se reprimía en los gobiernos de la cuarta, la gente de Merida se encontraba realmente angustiada ya que era realmente cotidiano las manifestaciones y protestas, todos los días los ciudadanos comunes, sentían los envates del gas lacrimógeno, disparaban bombas lacrimógenas a diestra y siniestra, la gente se veía obligada a abandonar sus hogares para no axfisiarse dentro de ellas.¿Cual libertad es la que piden los políticos de la oposicion? No son ellos los que todos los días salen declarando en todas la televisoras del país, no son ellos los que dicen que Chavez es un Hampón, que es una copia de Hitler, de Musollini, de Saddan Hussein, en las dictaduras no se permite decir todo eso, o es que no hay uno de los políticos mas viejos de acción democrática o de copei que les diga, lo que si es una dictadura, muchos de ellos vivieron la dictadura de Perez Jimenez.
Donde tiene Chavez, los calabozos donde se aplican las torturas, las torturas de Barrio Adentro, las torturas de la creación de universidades nuevas, publicas y gratuitas, no elitescas, como habían sido universidades como la ULA, donde para conseguir un cupo había que ser o hijo de un profesor o tener palanca con el rector, o le aplicaban a las señoritas la operación colchón y a los muchachos los obligaban practicamente a robar, para pagarse un cupito o solo entraban los hijos de papà y mamà, los que tenían real, porque los pobres, todos eramos brutos, la universidad no se hizo para los pobres así decían, solo el hijo del doctor, del abogado, del ingeniero, esos eran los inteligentes, los que tenían derecho.
Las torturas siguen, las torturas de todas las misiones educativas, de las escuelas bolivarianas, de la justicia con los ancianos, de la justicia con miles de docentes que cobran sus prestaciones sociales antes de morirse esperando que les cancelen, son esas las torturas a las que este pueblo ha estado sometido durante todos estos años de revolución.Cuantos humildes venezolanos se han beneficiado de la misión milagro, que gracias a las políticas del gobierno han recuperado la vista, la salud, lo mas preciado del ser humano, cuantos niños se murieron por no tener recursos para operarse, ahora las torturas del gobierno le permiten ir a Cuba a recibir atención medica, cosa que aquí los médicos venezolanos, no todos, pero si muchos de ellos, se negaban a atender si no les ponían unos cuantos millones en la mano.¿Cual libertad es la que piden los hijos de papà y mamà de las universidades privadas? Deben pedir libertad dentro de ellas, libertad de formar un centro de estudiantes, libertad para protestar cuando a pesar de que pagan grandes cantidades de dinero, tienen grandes deficiencias, los laboratorios no funcionan, en la parte deportiva no tienen ni un balon para practicar su deporte, no asisten a juegos interuniversitarios, ni a congresos de estudiantes, ni a intercambios culturales, porque no les alcanza la plata, no les aumentan los sueldos a los profesores, ni obreros ni empleados, ¡y cuidado! si va a protestar y hacerlos quedar mal en un medio de comunicacion, porque de inmediato va para afuera. Esa es la libertad que deben pedir y exigir los trabajadores y estudiantes de estas casas de estudio.
Cual libertad si todos los fines de semana, religiosamente, se van a las discotecas, o se van un fin de semana a MIAMI o a las islas del Caribe, y en los periodos de vacaciones no van a las playas del lumpen, ¡no vaya a ser que se les pegue la sarna!, ¿Cual libertad?no es que les critique todas las cosas que hacen, es que ustedes tienen el dinero y pueden hacerlo, nadie les esta quitando ese derecho, pero también demosle una oportunidad a los demás, a los que menos tienen, nosotros no pretendemos quitarles nada, solo queremos oportunidades, a nadie en este país se le ha quitado, ni se le va a quitar nada.
Ahora si todo su problema es el odio hacia el presidente, diganlo de una vez por todas, destapen la olla y no dizfrasen su realidad, sabemos que muchos de ustedes no tienen la culpa , a través de esos medios, los han venido envenenando durante años, sin darse cuenta, han sido vulnerables a sus mensajes de odio y de mentiras. Ese es el problema, entonces dejense de mentiras y destapen la olla, pero lamentablemente existe un pequeño detalle, la mayoría de este pueblo, amamos al presidente y amamos este proceso, y el amor es mas grande que el odio. PATRIA: es de todos, SOCIALISMO: la solidaridad, el amor, la sensibilidad humana, oportunidades para todos, igualdad, o MUERTE: la vida no vale nada, si no podemos lograr la patria bonita.
sábado, 26 de mayo de 2007
Verdades y mentiras sobre la libertad de expresión
Detrás de un medio de comunicación privado, siempre hay un negocio lucrativo, si RCTV dejara de ser un negocio atractivo, los dueños de ese medio lo cerrarían o venderían, sin preguntarles absolutamente nada a sus televidentes fieles e incondicionales. La lucha de RCTV no es por la libertad de expresión, sino es la lucha por no perder un negocio multimillonario. Yo recuerdo que hace muchos años atrás, la televisión se convirtió en un monstruo que no se podía ver, simplemente porque transmitían cinco minutos de programación y diez minutos de propaganda. La cosa fue tan grosera que el Gobierno de aquella época tuvo que entrar a regular la cosa. Regulación que tampoco fue acatada debidamente. Los canales de televisión también rompieron lanzas cuando se prohibió el anunciar licores y cigarrillos, anuncios que les dejaban pingues ganancias, y que le valió a Luis Herrera el destierro de los medios de comunicación. Podemos hacer un símil entre la industria del cigarrillo y los medios de comunicación, como ya se ha demostrado, el cigarrillo es simplemente el vehículo para que los fumadores obtengan su dosis de nicotina, la programación de las televisoras es simplemente el vehículo que les permite, o justifica el pasar anuncios publicitarios, ahí está el negocio, el meollo de la cuestión. Hay que presentar una programación atractiva para tener rating, ya que este permite a las televisoras vender más espacios publicitarios y a mejor precio. Todo el mundo recuerda cuando RCTV se puso a pasar una programación pornográfica light después de las 12 de la noche, como todo negocio que busca maximizar la ganancia, RCTV tenía que hacer algo con esas horas muertas de la noche, en las cuales no hay anunciantes, y los encontró en las empresas dedicadas a la explotación del sexo.
Todos los medios de comunicación, son la máxima manifestación de la libertad de expresión de sus dueños, de sus intereses económicos. En ellos se exaltarán los valores, ideas y opiniones que estén de acuerdo con las posiciones de los dueños de los medios, en particular con su posición política. Los medios de comunicación tienen el enorme poder de manipular a las masas (mass media) y muchas veces no por lo que dicen, sino por lo que dejan de decir, o por la jerarquía que les dan a las noticias. Creo que todo el mundo recuerda que cuando el Fiscal General llamó a los medios de comunicación el día 12 para informar de su renuncia, todos fueron hasta donde él estaba. Sin embargo, cuando él mencionó que quería denunciar, lo que para él, era un golpe de estado, todas las televisoras privadas lo sacaron del aire, eso fue realmente grosero y abierto. Y también, la gente debe recordar que cuando Baduel se alzó en Maracay, y solicitó la presencia de los medios de comunicación con cobertura nacional, ninguno fue, sólo una televisora regional estaba allí.
Cabe destacar, que hasta la Iglesia Católica se ha puesto en primer lugar en la defensa del derecho a la libertad de expresión, defendiendo a RCTV. Al respecto, quisiera decir que no le reconozco a la Iglesia solvencia moral ninguna para hablar de la libertad de expresión. Partiendo de tiempos remotos, cuando la Inquisición estaba en su apogeo, me gustaría que resucitara Galileo Galilei y nos dijera su opinión acerca de la Iglesia y el respeto de ésta por la libertad de expresión. Me gustaría que resucitaran todos aquellos que murieron en la hoguera por decir lo que a la Iglesia no le gustaba y que dieran su opinión. Y en tiempos más cercanos, que la Iglesia dijera, por qué, no fue el medio de expresión de los millones de judíos, gitanos, homosexuales, comunistas que fueron llevados a campos de concentración y eliminados por los nazis. Que dijera, por qué, después de la segunda guerra mundial, colaboró activamente en el salvamento de reconocidos nazis, facilitándoles la huida a América del Sur. Que la Iglesia dijera, por qué, no defendió el derecho a la libertad de expresión de aquellos 30 mil detenidos desaparecidos en la Argentina durante la dictadura. La Iglesia es una organización jerárquica disciplinada, donde no puede darse en verdad, ninguna libertad de expresión como tal, y si no, que lo digan los curas de la teología de la liberación, a los cuales los Papas los han mandado a callar o los han expulsado. Aquí también se viene hablando de que el irrespeto a la libertad de expresión y a los medios de comunicación privados es una violación a los derechos humanos y a la democracia. Todo el mundo sabe que en Chile, el periódico El Mercurio, participó activamente en el golpe de estado contra Allende, y todo el mundo sabe, que ese periódico nunca dijo una palabra para que se respetaran los derechos humanos de los detenidos, torturados y asesinados durante la dictadura de Pinochet. Y así pasó en todo el cono sur con los medios de comunicación privados. Y aquí en Venezuela, ningún medio salió a decir en su momento, que el decreto de Carmona violaba los derechos humanos y la democracia, lo dijeron después, cuando el golpe había fracasado y a regañadientes. En resumidas cuentas, en mi opinión, la libertad de expresión no tiene nada que ver con la existencia de los medios privados de comunicación. Asimilar ambos conceptos es una manipulación que intenta enviar el mensaje a la gente, que la defensa de una cosa implica la defensa de la otra. En verdad, los medios de comunicación privados tienen su propia agenda, en la cual en primer lugar, está el negocio; en segundo lugar, comunicar e informar aquello que conviene a sus intereses económicos y todo aquello que le sea inocuo; en tercer lugar, atacar todo aquello que pueda ir en contra de sus intereses económicos; en cuarto lugar, establecer nexos con el poder político que les permita mantener su negocio; quinto, establecer fuertes nexos con el poder económico, otras empresas, que en verdad son sus clientes; sexto, presentarse a la masa como unas instituciones que cumplen una función social y que son garantes de la democracia, y en verdad los son, mientras ésta no interfiera con sus intereses económicos.
jueves, 10 de mayo de 2007
domingo, 6 de mayo de 2007
QUIEN RESUELVE ESTO...
Situación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, núcleo Maracay.
Muchos estudiantes de esta casa de estudio se preguntan ¿porque mi universidad esta tan abandonada? ¿Dónde están las autoridades? Será que prefieren dedicarse a otras cosas mas importante, si seguimos así algún día un piso le caiga arriba a los estudiantes en plena clase.
El núcleo Maracay se encuentra deterioradas las paredes por filtrarse el agua cuando llueve, se logro resolver el problema asignando dinero para un proyecto de un techo en el patio central, cuando la gestión del Rector Emil Calles, ¿será que se les olvido este problema a las nuevas autoridades? Ya ha pasado bastante tiempo, ¿se les olvido que este núcleo existe? Todas estas preguntas se hacen los estudiantes.
La UNESR se caracteriza por ser del proceso revolucionario que lidera el presidente de Venezuela Hugo Rafael Chávez frías, no decimos esto para echarle la culpa al presidente, sino que entendemos que Chávez no puede ser gobernador, alcalde y mucho menos “RECTOR O DIRECTOR” cada quien tiene que dedicarse a su trabajo, no a proyectos personales cuando hay una comunidad universitaria que necesita ser atendida.
¡Cada quien a su trabajo, no mas mentiras!
ES UN LOGRO EL COMEDOR DE LA UNESR.
Es un Logro el Comedor.
El comedor de la Universidad Simón Rodríguez, núcleo Maracay, es un hecho, después de tantas luchas de calle y protestas para ser escuchados, se logro por la gobernación del estado Aragua en un gabinete estudiantil donde estaban presente todas las casas de estudio de educación superior, que se realizo el 12 de junio del 2005, en dicha gobernación. Por nuestra institución participo el Movimiento Estudiantil ALMA MATER, el cual fue el que presentó el proyecto del comedor por medio de sus miembros Mauro Fernández, Frank Puerta y Carlos Rocha (EL COLOMBIANO) donde le explicaron al Ciudadano gobernador Didalco Bolívar la necesidad de nuestro núcleo, ya que tenemos una población que supera los tres mil (3000) estudiantes que pertenecen a distintos Municipios y son de escasos recursos económicos, el gobernador al ver la exposición dijo esta ¡APROBADO¡ reconozco la necesidad de la Universidad Simón Rodríguez y por eso yo fui el que certificó la construcción de la edificación en caña de azúcar. El Movimiento Estudiantil ALMA MATER dice que el comedor en estos momentos esta en construccion, también le informaron a nuestro equipo periodístico que llevara por nombre José Noguera “PANTERA” compañero estudiante y fundador de ALMA MATER de la UNESR.
El comedor de la Universidad Simón Rodríguez, núcleo Maracay, es un hecho, después de tantas luchas de calle y protestas para ser escuchados, se logro por la gobernación del estado Aragua en un gabinete estudiantil donde estaban presente todas las casas de estudio de educación superior, que se realizo el 12 de junio del 2005, en dicha gobernación. Por nuestra institución participo el Movimiento Estudiantil ALMA MATER, el cual fue el que presentó el proyecto del comedor por medio de sus miembros Mauro Fernández, Frank Puerta y Carlos Rocha (EL COLOMBIANO) donde le explicaron al Ciudadano gobernador Didalco Bolívar la necesidad de nuestro núcleo, ya que tenemos una población que supera los tres mil (3000) estudiantes que pertenecen a distintos Municipios y son de escasos recursos económicos, el gobernador al ver la exposición dijo esta ¡APROBADO¡ reconozco la necesidad de la Universidad Simón Rodríguez y por eso yo fui el que certificó la construcción de la edificación en caña de azúcar. El Movimiento Estudiantil ALMA MATER dice que el comedor en estos momentos esta en construccion, también le informaron a nuestro equipo periodístico que llevara por nombre José Noguera “PANTERA” compañero estudiante y fundador de ALMA MATER de la UNESR.
DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTES DE LA UNESR
REGLAMENTO SOBRE EL RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LOS PARTICIPANTES.
CAPITULO I
DEL OBJECTO
Articulo 1°. El presente reglamento tiene por objeto regular la conducta de los participantes y encauzarlos hacia el conocimiento de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones Universitarias.
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Articulo 2°. Son derechos de los participantes:
1. Recibir la educación adecuada a la formación humanística y técnica-científica requerida para ejercicio profesional y el desarrollo integral de su personalidad.
2. Recibir orientación de sus facilitadores para el logro de una mejor formación académica.
3. Participar en la planificación desarrollo y evaluación de las actividades académicas relativas al logro de su aprendizaje.
4. Conocer los resultados parciales y finales de su progreso académico de acuerdo a lo establecido en sus respectivos contratos de aprendizajes.
5. Utilizar los distintos servicios estudiantiles que ofrezca la institución, a través de las unidades administrativas correspondientes.
6. Participar en la organización de centros, clubes y otras agrupaciones con fines científicos, recreativos, culturales, comunitarios, deportivos y de mejoramiento estudiantil.
7. Elegir y ser elegidos en el proceso electoral pertinente, para escoger la representación estudiantil que debe designarse para conformar los organismos de dirección Universitaria previstos en el reglamento de la institución.
8. Plantear todo hecho que, a su juicio deba ser atendido por las instancias académicas o administrativas correspondientes.
9. Recibir un trato respetuoso de todos los miembros de la comunidad Universitaria.
Articulo 3°. Son deberes de los participantes:
1. Conocer las diferentes normativas que rigen la vida Universitaria.
2. Satisfacer las exigencias académicas de los cursos inscritos.
3. Colaborar con las autoridades para que todas las actividades promovidas por la Universidad se realicen normal y ordenadamente.
4. Mantener un trato respetuoso hacia las autoridades, personal docente y de investigación, participantes y personal administrativo y obrero de la institución.
5. Cuidar los bienes de la Universidad y todos los que esta utilice en el desarrollo de sus actividades.
6. Ser guardianes y defensores activos del decoro y la dignidad que deben prevalecer como normar del espíritu Universitario.
7. Concurrir a los actos programados por la Universidad.
8. Cumplir las disposiciones establecidas en la ley de Universidades, el reglamento de la institución y las emanadas de las autoridades Universitarias.
CAPITULO I
DEL OBJECTO
Articulo 1°. El presente reglamento tiene por objeto regular la conducta de los participantes y encauzarlos hacia el conocimiento de sus derechos y el cumplimiento de sus obligaciones Universitarias.
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Articulo 2°. Son derechos de los participantes:
1. Recibir la educación adecuada a la formación humanística y técnica-científica requerida para ejercicio profesional y el desarrollo integral de su personalidad.
2. Recibir orientación de sus facilitadores para el logro de una mejor formación académica.
3. Participar en la planificación desarrollo y evaluación de las actividades académicas relativas al logro de su aprendizaje.
4. Conocer los resultados parciales y finales de su progreso académico de acuerdo a lo establecido en sus respectivos contratos de aprendizajes.
5. Utilizar los distintos servicios estudiantiles que ofrezca la institución, a través de las unidades administrativas correspondientes.
6. Participar en la organización de centros, clubes y otras agrupaciones con fines científicos, recreativos, culturales, comunitarios, deportivos y de mejoramiento estudiantil.
7. Elegir y ser elegidos en el proceso electoral pertinente, para escoger la representación estudiantil que debe designarse para conformar los organismos de dirección Universitaria previstos en el reglamento de la institución.
8. Plantear todo hecho que, a su juicio deba ser atendido por las instancias académicas o administrativas correspondientes.
9. Recibir un trato respetuoso de todos los miembros de la comunidad Universitaria.
Articulo 3°. Son deberes de los participantes:
1. Conocer las diferentes normativas que rigen la vida Universitaria.
2. Satisfacer las exigencias académicas de los cursos inscritos.
3. Colaborar con las autoridades para que todas las actividades promovidas por la Universidad se realicen normal y ordenadamente.
4. Mantener un trato respetuoso hacia las autoridades, personal docente y de investigación, participantes y personal administrativo y obrero de la institución.
5. Cuidar los bienes de la Universidad y todos los que esta utilice en el desarrollo de sus actividades.
6. Ser guardianes y defensores activos del decoro y la dignidad que deben prevalecer como normar del espíritu Universitario.
7. Concurrir a los actos programados por la Universidad.
8. Cumplir las disposiciones establecidas en la ley de Universidades, el reglamento de la institución y las emanadas de las autoridades Universitarias.
NO TE LO DEJES QUITAR....
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